一、培养目标
通过函授学习，要求学员在具有大专文化水平的基础上，进一步掌握马克思主义史学理论和方法，并且具有应用这些史学理论分析社会、历史实际的能力；了解本专业学科发展的新成就；能阅读历史、社会典藉；具有初步科研能力，胜任中等学校历史 ( 社会学方向 ) 教学工作。
二、学制三年
三、课程设置及学分安排及教学时数分配表 ( 见附表 )
四、主干课程设置说明
1 、世界经济史
本课程的主要内容以原始社会至 1945 年二战结束为上下限，按国别或按地区，重点介绍世界重要国家或地区在不同历史时期社会经济发展的基本概况，特别是在社会形态新旧交替时期的社会生产力发展的重要标志，及其对社会进步所起的推动作用，揭示世界经济发展的规律和特点。
设置本课程的目的是使学员掌握世界古代、近代社会经济发展的基本线索和一些重要的经济现象产生的社会背景及在世界历史中的重要地位，学会研究世界经济史的基本方法。
2 、世界政治制度史
本课程的主要内容以奴隶制社会至 20 世纪 90 年代初冷战结束为上下限，主要介绍古代、近代和现代对世界历史产生过重大影响的国家政权组织形式及相关的政治制度。重点讲授主要资本主义国家和以前苏联为代表的东欧社会主义国家的政治制度产生的背景，及其发展和演变过程，揭示世界范围内不同政治制度形成的社会条件及发展规律。
设置本课程的目的是使学员掌握世界不同社会制度的国家政权机构及其政治制度的发展历史，正确地理解和分析当今社会政治格局形成的历史根源。
3 、中国政治制度史
本课程主要介绍中国从奴隶制社会至中华人民共和国成立前的各个历史时期的政权组织形式、官僚制度的建立和演变过程。重点讲述国家的产生、专制主义中央集权制度的建立、发展，以及近代政治制度的演变过程，分析不同历史时期政治制度的发展规律和特点，及对中国社会发展所产生的深远影响。
设置本课程的目的是使学员基本掌握中国古代和近代政治制度发展和演变的基本线索，引导学员正确地分析和评价不同历史时期的政治制度，掌握分析、研究政治制度的方法。
4 、世界当代史
本课程的主要内容以 1945 年二战结束后的世界重要问题和事件为基本线索，系统地介绍战后世界各种矛盾的发展，一些主要的社会主义国家与资本主义国家在政治、经济、军事、外交、文化、科技、教育等方面的发展概况和趋势。全面分析五六十年代两大阵营的对抗和冷战的实质，以及世界政治格局和经济形势的变化与发展，揭示当代世界历史发展的基本规律。
设置本课程的目的是使学员了解当今世界多元化格局形成的历史过程，充分认识世界形势的多样性和复杂性。
5 、中华人民共和国史
本课程主要内容包括自 1949 年至今中华人民共和国在政治、经济、军事、外交、文化等方面的发展概况且及取得的成就，全面展示社会主义在中国实践的曲折历程，客观地评价共和国在进行社会主义建设中的经验、教训，重点探讨邓小平理论的历史形式过程及理论建构的实践依据，展示十一届三中全会以来我国所取得的巨大成就。
设置本课程的目的是使学员正确评价共和国的历史，充分认识邓小平理论的正确性和科学性，树立正确的历史观、社会观和人生观。
6 、中国文化史
本课程主要内容以原始社会至 1949 年中华人民共和国成立为上下限，系统介绍中国各个历史时期的主要物质文化和精神文化现象，分析这些文化现象产生的根源及对社会发展的影响和作用，重点揭示每个历史时期重要文化现象的深刻内涵及文化外延，及其在中华文明发展史上的地位。
设置本课程的目的是使学员能够全面、系统地掌握中国文化的发展历程，正确地理解和分析传统文化与现代文明的渊源，为社会主义精神文明建设提供必要的历史借鉴。
7 、世界文化史
本课程主要内容以原始社会至 1945 年第二次世界大战结束为上下限，按国别或按地区、民族，相对系统地介绍各个历史时期重要文化现象的形成、发展及演变的历程，分析这些文化现象产生的社会背景及对社会发展的影响，揭示各种文化的深刻内涵及在人类文明发展史上的地位。
设置本课程的目的是使学员基本掌握世界文化发展的规律的总趋势，掌握不同地区和民族地区的基本特征，正确地理解和分析不同区域和民族间的文化差异。
8 、中国经济史
本课程的主要内容以原始社会至 1949 年中华人民共和国成立为上下限，系统介绍中国原始社会、奴隶社会、封建社会和半殖民地半封建社会各个历史时期的社会经济发展概况以及经济制度和政策的产生与演变。重点阐述和分析各个历史时期的经济特点和重要的经济现象，及其与同期社会政治和文化的相互关系，以及对中国社会发展的作用和影响。
设置本课程的目的是使学员掌握中国古代至近代社会经济发展的基本线索，正确分析重要经济现象产生的社会条件及对中国社会发展的作用，把握中国社会经济发展的规律。
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