“学风是一所学校的脊梁骨，要通过积极有力的措施，让优良学风成为学院的品牌和优势”。日前，人文学院党总支副书记刘克勤在学风建设专题研讨会上如是说。他表示，本学期人文学院学生工作将继续以学风建设为抓手，努力以优良学习带动学生思想政治工作的有效开展。
学风是一个学校的脊梁骨，也是一个学生的脊梁骨。以学风为核心的校风和校园文化对校园中每一个人的成长都具有极其重要的作用。人文学院的同学能说会道，活跃在学校各个学生组织，但少数同学在生活习惯、学习纪律、行为规范方面存在的这样那样的问题也给学院的学风带来了不良影响，再加学院专业和课程设置的特点，相对兄弟院系，硬性学习任务偏轻，弹性学习任务比重大，在一定程度上存在着学生主动学习积极性不高的现象。为此，人文学院将继续推行“阅读·创作·研究”为主要模式的有力举措，营造学习氛围，培育优良学风。
一是根据人文学院是文科学院的特点，鼓励学生博览群书、夯实基础、拓宽知识面。 以“阅读经典，走进大师”的读书活动为载体，持续开展“读百部经典，育优良学风”活动，彰显校园文化的价值导向功能。由学科带头人开列阅读书目，规定每位学生每学期必须精读名著一本，并进行相关的拓展阅读，每学年完成一篇学术论文。论文成绩作为必修学业成绩登记，并择优编选论文集。
二是开展校园文化活动，沉淀品牌学院特色文化。办好“春之声”文学艺术创作大赛这一品牌活动，将学生的兴奋点引导到知识的积累上来。
三是深入推行本科生导师制，鼓励导师指导学生进行论文写作或课题研究，发挥导师在学风建设上的引导作用。
四是继续办好“学贯中西”博士论坛，充分利用智力优势，对学生因势利导。
文: 人文学院学工办
|
