为深入学习贯彻党的二十大精神，推动浙江方言童谣保护与创新发展，7月5日至7月20日，丽水学院人文学院“探行浙里溯谣韵，云承文脉传乡音”——浙江方言童谣数智传承实践团前往杭州、温州、金华等方言腹地开展调研。

调研前期，团队成员分工完成实践准备工作。成员通过查阅浙江省地方文化馆资料、地方志文献和并近十年相关学术论文，整理出各地现存方言童谣的种类、流传区域及历史流变，为调研奠定理论基础。此外，团队明确“方言童谣传承现状”“传播障碍”“创新路径”三大调研方向，将团队成员划分为资料整理组、问卷设计组、采访组，三小组同步推进调研工作，以提高整体实践效率。

实践首站，团队前往温州市苍南县，有幸与《苍南童谣》主编周功清老师进行访谈。周老师详细阐述了苍南童谣编撰工作的困难和思路方式，从标题选取到文本呈现，从方言注音到文末注释，无不考验着编者们的功底。“方言童谣既是语言的宝贵财富，更是本土精神文化的‘根’。我们要将方言童谣的保护视为首要任务，通过数智技术赋能的方式，激发传统方言童谣的内生活力。”周老师如是说。

带着这份触动，7月10日至20日，团队成员分赴杭州、金华、丽水等方言区博物馆。成员们不仅亲身体验了语音识别、数字展示等现代技术在方言保护中的应用，还积极利用现有材料参与实践。部分成员辅助录制了方言童谣的传唱视频，深入幼儿园等教育实践基地开展了方言童谣传唱活动，丰富了方言童谣的现代传播场景；另一部分成员则着手搜集整理当地丰富的文献资源，将方言童谣的相关文献文本归纳成册，为建立“浙江方言童谣活态数据库”积累了宝贵的一手资料。

为深化调研成果，7月20日，在指导老师的引荐下，团队通过线上会议与温州大学郑薏苡教授展开访谈。作为方言文化研究领域资深学者，郑教授向团队成员分享了自己搜集、整理温州方言童谣的宝贵经验：从搜集记录自身熟悉的方言童谣，到方言区的童谣信息采集，再到比对文献资料的校正，最终探索出方言绘本、童谣、现场剧等新颖的传播方式，为团队提供了新的思路。紧接着，团队根据此前在各地方言区的调研，提出浙江各方言区存在“传承难”“方言童谣濒危”等问题。郑教授对此表示认同：“方言保护与儿童接受度存在失衡，许多孩子因缺乏接触场景而逐渐疏离母语文化。”她强调，要打破这一僵局，必须依托数字技术，重构方言童谣的传播生态，让它们在新的场景中焕发生机。

历时半个月的深入走访，让团队深切感受到方言童谣作为口传文化的独特价值，也意识到其传承的紧迫性。带着沉甸甸的收获，团队表示，未来将利用多媒体技术，制作富有感染力的方言童谣传唱视频，借助数字平台的力量广泛传播，努力让承载着乡愁记忆的悠悠童谣，重新回到孩子们的口中，在现代社会找到新的回响。

【一审：丁黎思 二审：陈瑜 三审：刘书增】