教育实习是师范生从校园走向讲台、完成角色蜕变的必由之路。在莲都区花园中学实习期间，人文学院汉语言文学（师范）专业232班全体实习生以饱满的热情投身教学实践，深耕课堂、潜心教研，在备课、授课、反思中锤炼教学技能，践行育人初心，收获了宝贵的经验与感悟。

实习期间，同学们精心打磨教学设计，立足学情创新教学形式，将专业知识与课堂教学深度融合。

汪佳慧同学圆满完成科普说明文《时间的脚印》教学。授课伊始，她细致讲解作者生平与字词知识，为文本阅读扫清障碍。课堂导入环节，她通过播放路南石林景观视频，创设“地质科考探索之旅”教学情境，以任务驱动激发学生探究热情。核心教学环节中，她用问题链引导学生探究岩石形成与时间密码，组织学生赏析说明方法与语言特色。整堂课结构完整、互动充分，将抽象的科学知识转化为生动的探索之旅。

吴悦翀同学在课前结合学情锚定教学目标，反复打磨教学设计，优化教学环节设置，顺利完成《恐龙无处不有》的教学任务。课堂以趣味设问开篇，快速激发学生好奇心。精读环节采用小组合作形式，引导学生梳理文章推理脉络，明晰科学论证过程。拓展环节引入课后阅读资料，帮助学生完成知识迁移，让学生在思辨中理解不同科学领域之间紧密联系的道理，体会语文学习的思维价值。

翟苗苗同学细致研读课文《被压扁的沙子》，通过查阅多方资料、不断向老师请教等方式，打磨出一份结构完整、条理清晰、逻辑严谨的教学方案，出色地完成了教学任务。课堂导入阶段，她用一个有争议的话题引发讨论，自然引出关于恐龙灭绝的两种观点，激发学生探究兴趣。初读环节，引导学生圈画关键词句，明确本文研究对象与核心问题，梳理文章写作思路。精读探究时，通过问题链逐层分析，让学生清晰把握文章的说明逻辑。课堂结尾结合科学史实拓展延伸，鼓励学生保持好奇心与探究精神。

三位同学还共同开展了以“君子如兰，淑女如蕙”为主题的班会。她们向同学们详细介绍了君子与淑女的传统品行，以及新时代青少年应如何养成良好品德，立志在未来的学习生活中成为有理想、有担当的有为少年。通过这次班会，实习生们深刻认识到，教师的职责不仅在于教书，更在于育人。

全体实习生严格遵循教学安排，深入观摩指导教师示范课堂。从备课到授课，大家主动与指导老师沟通调整方案，课后及时复盘优缺点，在实践中稳步提升教学能力。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。此次实习，每位同学对教育教学都有了更深刻的认识。汪佳慧在实践中读懂了“教学相长”的内涵，坚定了成为有温度、有能力、有担当的人民教师的理想。吴悦翀深刻意识到，优秀课堂需以学生为主体，顺应学生思维节奏，而非单向知识灌输；同时清晰认识到自身在课堂节奏把控、难点讲解、个性化引导等方面的不足，明确了后续打磨教学本领的方向。翟苗苗理解了语文教学不仅是传授知识，更是培养思维、点亮好奇心，她决心在未来继续雕琢课堂细节，提升教学应变能力与逻辑引导能力。

全体实习生在真实的课堂中完成了从学生到教师的转变，深刻体会到教师不仅是知识的传播者，更是学生探索世界的引路人。

此次教育实习，是人文学院汉语言文学（师范）专业232班学子成长路上的重要印记。实习生们以实践夯实基础，以反思促进成长。未来，他们将带着实习收获与育人初心，不断精进教学技能，深耕教育沃土，努力成长为点亮学生心灵明灯的优秀语文教师。

【一审：潘旭慧；二审：陈缪；三审：蒋婷婷】